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Copa e matemática

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Como fazer Caça ao tesouro

1- Qual o formato a escolher para a sua caça ao tesouro ?

- O formato jogo de pistas : o jogo de pistas é o formato de caça ao tesouro mais conhecido. A resolução de cada enigma permite que os jogadores descubram o local onde está escondida a pista seguinte. Os jogadores avançam, assim, de esconderijo em esconderijo, até à localização final do tesouro. Tal implica elaborar apenas enigmas que façam adivinhar um local. É este formato que vou descrever aqui em pormenor.

- A caça ao tesouro com mapa : na caça ao tesouro com mapa, o ponto de partida do jogo é, sem dúvida, um mapa. Nesse mapa, será desenhado o plano do local onde irá ter lugar o jogo da caça ao tesouro : uma casa, um apartamento, um jardim, uma cidade, uma aldeia, uma floresta, um parque, um centro comercial ? Os participantes vão ser levados de ponto em ponto para recolher as diferentes balizas escondidas pelo organizador da caça ao tesouro. As balizas podem corresponder a enigmas ou às diferentes partes de um puzzle. Associadas, essas balizas/enigmas permitirão descobrir a localização do tesouro.

2 - Os elementos a tomar em linha de conta no decurso de uma caça ao tesouro

A idade das crianças é o fator que mais influencia a duração de uma caça ao tesouro. As crianças com menos de 6 anos têm uma capacidade de concentração aproximada de 40 minutos. No caso das crianças com mais de 8 anos de idade, uma hora é uma boa duração no decorrer de uma festa de aniversário.

Os enigmas deverão ser ajustados à idade das crianças : nem demasiado fáceis nem demasiado complicados. Encontrar a medida certa é um dos desafios mais difíceis para qualquer criador de uma caça ao tesouro.

O tema : deve escolher um tema que agrade tanto ao seu filho como aos outros convidados. Uma caça ao tesouro de princesas para o seu filho rapaz não é, obrigatoriamente, uma boa ideia. Talvez juntar cavaleiros ou alguns piratas...

Os locais : numa casa, jardim, centro comercial, parque ou floresta… Existem inúmeros locais onde pode organizar uma caça ao tesouro. Essa escolha terá influência no conteúdo dos enigmas porque, conforme já referi, um enigma faz adivinhar um esconderijo.

3 - Ideias de enigmas para uma caça ao tesouro

Eis alguns exemplos de enigmas e de pistas a utilizar quando conceber uma caça ao tesouro ou um jogo de pistas. Cada enigma faz adivinhar um local.

O enigma com charadas: A charada é um conjunto de vários desenhos que, depois de interpretados, resultam em sílabas que devem permitir descobrir uma frase ou uma palavra. É, assim, possível utilizar as charadas para criar palavras ou frases que têm de ser descobertas.

O enigma com puzzles: Eis um exemplo de puzzle que, uma vez solucionado, indicará às crianças que têm de ir procurar a pista seguinte junto do piano.

Para elaborar um puzzle, pode tirar uma fotografia do esconderijo da pista seguinte, imprimi-la e, de seguida, recortá-la em diversos pedaços.

O enigma com códigos secretos: Eis o exemplo de um enigma onde é necessário usar um código para se conseguir descobrir a palavra proposta. Aqui, tentamos que se adivinhe uma "porte" (em francês).

O enigma com frases codificadas: Eis o exemplo de uma frase codificada em que as crianças só têm de ler uma letra em cada duas para adivinhar onde está escondida a próxima pista do jogo : TCSADRZRSO (CARRO)

O enigma com adivinhas: Eis o exemplo de uma adivinha para que as crianças adivinhem que a próxima pista da caça ao tesouro espera por elas perto de um pente (ou seja, numa casa-de-banho). "O que é que tem dentes mas não morde ?"

4 Preparação da caça ao tesouro

Escrita da história e do cenário : para iniciar uma caça ao tesouro, parte-se muitas vezes de uma carta enviada por uma personagem às crianças. Pode inventar, por exemplo, a história da carta de um pirata recebida por engano. O pirata escreveu ao amigo que o plano deles funcionou bem e que o tesouro está escondido num local seguro. Para encontrar o tesouro, o amigo pirata deverá solucionar diversos enigmas que o levarão até ao esconderijo do tesouro. Mas como o primeiro pirata se enganou ao enviar a carta, cabe às crianças partirem em busca do tesouro...

- Preparação : esta é a parte mais demorada porque vai ser necessário inventar diversos enigmas, equilibrando subtilmente o grau de dificuldade.

Instalação : não se esqueça de esconder os diferentes enigmas sem que o seu filho se aperceba, no dia anterior ao da festa de aniversário. Utilize fita-cola para fixar as folhas com os enigmas em locais complicados : debaixo de uma cadeira, contra uma porta...

Criação do tesouro : o tesouro é o ponto alto da caça ao tesouro. Uma caixa de sapatos envolvida em papel brilhante vai ser um verdadeiro sucesso. Além das moedas de ouro falsas, pode também colocar no interior do baú do tesouro saquinhos de rebuçados ou de lembranças que os convidados poderão levar para casa

Como fazer balão de São João

Caça Palavras de Festa Junina

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Métodos de alfabetização

Sugestões de atividades

Este arquivo contém diversas sugestões de atividades que podem ser realizadas na oficina para desenvolver coordenação motora, percepção visual, memória, atenção, entre outros!

Acabamos de receber alguns livros com atividades também, de português, matemática, história e geografia. Os livros estão disponíveis para tirar xerox! :)

Psicomotricidade e psiconeurologia

A história dos números

Atividades de Matemática

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Repensando os distúrbios de Aprendizagem

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Reconhecimento de palavras e compreensão de leitura

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Dificuldades de aprendizagem na escrita e habilidades sociais em crianças do ensino fundamental

Dificuldade de aprendizagem na escrita em crianças de escola pública oriundos de classes populares

Dificuldades de aprendizagem na escrita e características emocionais de crianças

Referência: BARTHOLOMEU, Daniel; SISTO, Fermino Fernandes; RUEDA, Fabián Javier Marin. Dificuldades de aprendizagem na escrita e características emocionais de crianças. Psicologia em Estudo, Maringá, v.11, n.1, p. 139-146. jan/abr 2006.

O problema são as fórmulas - matemática

KNIJNIK, Gelsa; SILVA, Fabiana Boff de Souza da. "O problema são as fórmulas": um estudo sobre os sentidos atribuídos à dificuldade em aprender matemática. Cadernos de Educação, Pelotas, v.30, p.63-78. jan./jun. 2008.

Avaliação e manejo da criança com dificuldade escolar e distúrbio de atenção.

ARAÚJO, Alexandra Prufer de Queiroz Campos. Avaliação e manejo da criança com dificuldade escolar e distúrbio de atenção. Jornal de Pediatria - Vol. 78, Supl.1, 2002. p. 104-110.

A interpretação da matemática na escola

da Silveira, Marisa Rosâni Abreu. A INTERPRETAÇÃO DA MATEMÁTICA NA ESCOLA, NO DIZER DOS ALUNOS: ressonâncias do sentido de "dificuldade". Revista Liberato v.1, n.1, 2000.

"Matematica é difícil": um sentindo pré-construído evidenciado na fala dos alunos

SILVEIRA, M.R. Matemática é difícil: um sentindo pré-construído evidenciado na fala dos alunos. In: Reunião anual da ANPED, 25, MG. Anais. MG: ANPED, 25. p. 1-17. 2002.

Introdução a Psicologia Escolar

Da mesma autora de "A produção do fracasso escolar", temos o livro "Introdução a Psicologia Escolar" de Maria Helena Souza Patto, também disponível no Google Books!

Introdução a Psicologia Escolar

Psi e Educação: o significado do aprender

Livro organizado por Jorge La Rosa "Psicologia e Educação: o significado do aprender" que fala desde o conceito do termo aprendizagem até as teorias de aprendizagem. Está disponível no Google Books, vale a pena dar uma conferida.

Acesse o livro aqui: Psicologia e Educação - Jorge La Rosa

A influência da escolaridade na lateralização inter hemisférica da linguagem

Dificuldade de Aprendizagem

Também disponível em: SomeEducacional

O jogo como um fator positivo para a aprendizagem de crianças com TDAH

Texto de Drielly Adrean Batista - driellyadrean@yahoo.com.br

25 de Fevereiro de 2013

Retirado de: ABPP

Indisciplina na Sala de Aula:

Dificuldade de Aprendizagem ou Desinteresse do Aluno?

Roseli Aparecida Souto, 28 de Maio de 2013

Retirado de: ABPP

Brincadeira e Educação: considerações a partir da perspectiva histórico-cultural

Referência: BARROS, João Paulo Pereira; PINHEIRO, Francisco Pablo Huascar Aragão. Brincadeira e Educação: considerações a partir da perspectiva histórico-cultural.Revista de Psicologia, Fortaleza, v.3, n.1, p.68-79, jan/jun 2012.

Dificuldades de Aprendizagem e retardo mental: estudo de caso.

Referência: SCHOEN-FERREIRA, Teresa Helena et all. Dificuldades de Aprendizagem e retardo mental: estudo de caso. Revista de Psicologia, Fortaleza, v.1, n.1, p.33-42, jan/jun 2010.

Contribuições da Psicologia para a proposta construtivista de ensino-aprendizagem

Referência: ANDRADE, Edson Francisco. Contribuições da Psicologia para a proposta construtivista de ensino-aprendizagem. Revista de Psicologia, Fortaleza, v.1, n.1, p.130-141, jan/jun 2010.

TDAH e Funções Executivas

O site do Instituto Paulista de Déficit de Atenção (IPDA) tem um texto que faz relação entre as funções executivas e o DDA e TDAH, descrevendo brevemente algumas destas funções.

Acesse o texto completo: TDAH e funções executivas

O que é Aprendizagem?

Este livro organizado pelo prof. Vicente Leite fala sobre a aprendizagem e sobre a Psicologia da educação. Alguns capítulos interessantes:

Cap 2: Psicologia da Educação

Cap 3: O que é Aprendizagem

Cap 4: Teorias da Aprendizagem

Cap 5: Motivações de Aprendizagem

Acesse o livro aqui: O que é Aprendizagem?

O brinquedo na educação: considerações históricas

KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O brinquedo na educação: considerações históricas. Idéias, o cotidiano da pré-escola (1990): 39-45.

Avaliação neuropsicológica das funções executivas e relação com desatenção e hiperatividade

Referência: CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; ASSEF, Ellen Carolina dos Santos; COZZA, Heitor Francisco Pinto. Avaliação neuropsicológica das funções executivas e relação com desatenção e hiperatividade. Revista Avaliação Psicológica, 2007, v.6, n.1, pp.51-60.

Criatividade e Jogos Didáticos

Referência: FLEMMING, Diva Marília; MELLO, Ana Cláudia Collaço de. Criatividade e jogos didáticos. Saint Germain, 2003.

Cubo Mágico

Quem curte cubo mágico?

"os benefícios mentais do cubo mágico são semelhantes aos de outros jogos de lógica, pois é utilizado o raciocínio lógico, a visão espacial e a memória"

Aqui tem uma matéria falando um pouquinho sobre o Cubo Mágico